La invisibilidad del ser

Desde la asignatura Diseño y Evaluación de Métodos de Investigación se nos plantea la oportunidad de, a través de una experiencia, realizar una pregunta sobre la que investigar, a la que poder dar respuesta. 

Mi sorpresa es que de 13 propuestas tan sólo una nombra a alumnado con barreras para el aprendizaje o con necesidades educativas especiales que le dicen (poniendo en foco en ellos y no en el contexto).

Así que el propio ejercicio en sí, me lleva nuevamente, como si de un agujero de cola de gusano se tratara, a la misma cuestión en otro universo paralelo. No sólo se ignora al alumnado con barreras en el contexto diario sino también en el universitario y académico. 

Nadie se plantea nada porque ni si quiera entiendan que este alumnado "sea suyo". Y aquí se reencuentra, nuevamente, mi deseo e insistencia de dar visibilidad a quien no la tiene.

¿Cómo dar valor a quién es invisible? 

Seyla