La voz que siembra

Una vez más el sensor de mirada no me ha reconocido. 10 años en este colegio y sigue fallando, supongo que la tecnología a veces también falla. ¡Riin-riin! No me queda más remedio que entrar a la antigua usanza. —Buenos días, ábreme, por fa. Tengo que ser rápida, en un rato llegarán mis alumnos y quiero tenerlo todo preparado para la excursión. Entro rápido en clase, enciendo la luz y comienzo el recorrido de comprobaciones. A ver si las Meta Quest 10S tienen suficiente batería. Aún recuerdo aquel modelo inicial, allá por el año 2025, creo que eran las 3S. Tenían un precio inasumible, por suerte el Estado ahora nos proporciona todo esto, desde que el Partido Revolucionario Feminista tomara el poder absoluto de la Tierra, después de la gran guerra de los 30 días, las cosas han cambiado mucho. Ahora la tecnología de apoyo no es una opción reducida a la economía de unos pocos. Ahora es un Derecho Universal Real. Estas mujeres saben cómo cuidar a su gente… y a su infancia....

Pues el juego ha comenzado, como ya anticipaba en alguna publicación anterior. Me tocó el mazo amarillo, el de diamante así que en estos días he ido realizando algunas de las proezas propuestas. Debo avisar que algunas de estas tareas las he adaptado, mínimamente, o extendido. Según la circunstancia. Ahora os cuento cómo, dónde y por qué. Empecé jugando al “sola en casa” y me pareció una gran idea hacerlo en el cole y compartirlo con una de mis polluelas. Pero, a decir verdad, la cosa no fue tan bien como me hubiera gustado. Allí que saqué mis telas y distintos utensilios: pinzas, cuerdas, el carro de la compra, las sillas para sujetar, la colchoneta como pared… pero aquello se nos mantuvo poco tiempo en pie. Eso sí, añadimos unos extras. La lámpara ultravioleta, juguetes fluorescentes y algunos cuentos de luz negra. No me acabó de convencer…no sé muy bien. Pensé en repetirlo en casa, pero prefiero probar otros juegos. Quizá este era un juego que me recordaba mucho a mi infancia,...

No dejo de pensar en cuánto de capacitista puede tener hablar de construcción del aprendizaje a través del trabajo dialógico o del proceso reflexivo a través de las lecturas de distinta índole. Cuando proponemos este tipo de aprendizajes yo me planteo ¿Y quién no se comunica en el mismo código? ¿Y quién no llega a establecer diálogo (y mucho menos reflexivo)? ¿Y quién no tiene adquirida la lectoescritura, ni la tendrá? ¿Y quién no tienen la capacidad de reflexionar? El capacitismo tiñe nuestra sociedad porque empapa nuestro sistema educativo. Desde la Educación Infantil a la Universidad y viceversa. Viceversa porque es en la Universidad donde se forman los docentes que atenderán la diversidad de las aulas, empezando por la Educación Infantil.  Quizá deba explicar que es el capacitismo para quien no lo sepa, así será más fácil entender de lo que hablo. El capacitismo es una forma de discriminación hacia las personas que tienen distintas capacidades, ya sean motoras, cognitivas...

Este cuatrimestre tengo una asignatura que se llama Aprendizaje y juego. ¿Te lo puedes creer? Pero es que, además, nos van a evaluar jugando. ¡Lo que tengo que hacer es jugar! Así que... ¡comienza el juego! Este juego se llama Jugando la vida. Y trata de eso, de jugar en la vida. De momento empezamos con un mazo de cartas y unos desafíos, después vendrá el intercambio buscando más desafíos.  ¡Estoy expectante! 

Siendo fiel a este blog, que no es otra cosa que un diario del máster, tengo que reconocer que estoy en crisis. Supongo que es cuestión de etapas, momentos, o la propia expectativa. Es costoso sentirse conectada cuando estas fuera del grupo, cuando no existes o eres prácticamente invisible. Cuando tu participación es indiferente y no hay lugar para ella.  Esto me lleva a pensar en la importancia del vínculo, ese del que tanto hemos hablado en el propio máster pero que se ha desquebrajado en este segundo cuatrimestre. ¿Cómo se repara el vínculo a través del rol docente? ¿Cómo se reactiva la motivación cuando te sientes agente inactivo (que no pasivo) respecto al grupo? ¿Cómo volver a pertenecer, a participar, a estar presente?... ¿Se puede aprender sin pertenecer?   Es evidente que, aunque no sea el esperado, esta situación me trae aprendizaje y mucha reflexión. Soy adulta, estoy aquí por elección, en gran parte es mi responsabilidad reconectar con la motivación. Así que a...