Despegando como el Aula Avión

Esto despega y va todo muy rápido. Despega tan alto como el Aula Avión. Son muchas cosas las que tengo en la cabeza pues igual que hemos despegado yo he comenzado a bucear en las profundidades de los proyectos de aprendizaje y servicio. No negaré que por momentos lo he visto bastante oscuro.

Después de ver los videos mostrados hoy en clase por Consuelo Fernández no puedo evitar identificarme a través de una de las experiencias mostradas, En Modo avión, en el que el alumnado del Máster de Formación del Profesorado de la Universidad Politécnica de Madrid colabora en la mejora del aula Avión del CPEE Príncipe de Asturias. Esa que ya os anticipaba en las primeras líneas que volaba alto.

¡Es el futuro profesorado quien participa de forma activa en el proyecto de aprendizaje y servicio!

Esta experiencia ha dado paso al análisis las etapas básicas de un proyecto de ApS y tengo que decir que al finalizar la sesión tengo mucha información. Demasiada, imposible de digerir toda ahora. Me siento mareada como si de las turbulencias de un avión se tratara…

A pesar de la organización de las ideas y los conceptos más básicos sigo sintiendo dificultad para conceptualizar todo esto dentro de mi entorno y mi realidad. Preparar el proyecto, esbozar una idea que se acorde a mi alumnado es complicado, aunque sé que daré con ello. Para poner en contexto al lector o lectura que acabe de caer en este blog, soy maestra de audición y lenguaje en un centro de educación especial, no piloto de avión como se podría pensar.  Mi reto es que sea mi alumnado quien lleve a cabo el servicio desafiando experiencias pasadas e instauradas de ser quien lo reciba.

Dando una vuelta a todo esto se me ocurre que podríamos hacer una colaboración dentro del propio centro educativo. Para ello podríamos utilizar de forma inicial la estratega de mapear las necesidades del alumnado y las posibilidades que desde otros niveles educativos podemos ofrecer para cubrir esas necesidades y también aprender de ello.

Quizá mi alumnado perteneciente a niveles de edades entre los 15 y 18 años podría elaborar cuentos adaptados para los más pequeños. Les serviría para trabajar procesos de planificación, de escritura, de uso de las TIC… bueno, creo que estrujándome un poco más algo en claro podría sacar.